几天前，在乐清市职业中等专业学校的报告厅里，当学生轮番上台进行钢琴演奏、吉他弹奏、打鼓表演、歌曲演唱时，现场一下子沸腾了。当天，这里正在召开一场全国教育改革与校园文化建设论坛。

在全国性的论坛上，给学生一个施展才华的舞台，这是校长林向明的小用心，也是学校践行“以人为本”校园文化的缩影。高中3年，能带给学生什么？要把学生培养成怎样的人？这是乐清职专一直在思考的两问。“比学校特色更重要的，是学生的快乐与成长；比学校品牌更珍贵的，是学生的尊严感和价值感。”林向明说道。基于此，“追求以人为核心的校园文化，为学生真实、幸福的人生奠基”成了学校的用心所在。

追本溯源，培养有文化根基的中职生

传说，周灵王太子晋经过乐清时，见风景秀丽，遂在山上垒石为台，弄箫奏乐，引来群鹤飞舞。王子晋尽兴，骑鹤离去，但弄箫的石台却留了下来，后人名为箫台山。

东塔，位于乐成镇东皋山，始建于北宋熙宁间，是乐清现存最古老的建筑。西塔，位于西象山，始建于晋代，与东塔遥遥相对。

对于乐清人来说，从没有一个故事像“王子晋吹箫”那般深入人心，也没有一处景致像东西双塔般见之忘俗。而乐清职专和东西双塔更是有着不解的缘分。2015年，学校从西岑山下搬迁至东皋山下。沿着这厚重的历史脉络，乐清职专孕育出气势磅礴而又秉节持重的“箫·塔”文化。

“箫寓意高尚的品德、情操；塔寓意坚强、刚毅。‘箫·塔’文化与学校、企业对学生的品质期待不谋而合：向善、乐学、尚美。”林向明同时指出，职业学校要为当地经济培养适销对路的人才，将优秀的地域文化引入校园，更深层次的意义是培养绿叶对根的情怀。

为了将“箫·塔”文化渗透到师生的每一个细胞，学校构建了一套完整的精神体系。确立了“以人为本、真实幸福”的办学理念，提炼出“明德砺志、攻术践行”的校训，唯正、唯善、唯美、唯新的校风，乐教、乐学、正己、达人的教风和学以致用、德技双修的学风。

搬迁后的学校对校园环境进行了文化设计。学校的两条主干道以东塔路、西塔路命名；校园里随处可见错落摆放的“箫·塔”文化石；两幢教学楼之间的连廊处，被设计成一个个开放的专业体验馆，徜徉其中，可以深入了解该专业的课程设置、培养方向、就业前景等。“学生在学校学习的技能也许会随着时代的发展不断更新，但沉淀下来的文化却会历久弥新。”林向明如是说。

俯下身去，让学生成为学校“主角”

在此次全国教育改革与校园文化建设论坛上，学生们的精彩表现给了与会教师一个意外的惊喜，更让教师领略到乐清职专学子的朝气蓬勃、多才多艺。

事实上，在此次论坛的议程中，原本并没有学生表演这一环节。“在一所中职学校承办一场全国性的会议，能带给学生什么？”林向明决定利用嘉宾入场等待的时间，为学生腾出一块属于自己的舞台，让学生有机会在来自全国各地近500位教师面前展示自己的风采。

“职校学生在小学、初中阶段往往是不被教师重视的那类群体，他们内心深处更渴望被关注、被重视。”林向明说道，“让这些在多数人眼里被视为失败者的学生，在3年的中职学校生活中，种下快乐与成功的种子，是学校的职责与使命。”每学年，学校都会开展技能节、艺术节、体育节；25个学生社团，给了学生一片自由放飞的天空；定期组织的青年志愿者活动，教会学生爱和奉献……乐清职专为学生搭设了一个又一个通往幸福之门的台阶。

在林向明看来，只有把学生推向舞台中央，让学生成为学校的“主角”，学生才能真正体会到获得感和价值感。沿着教学楼楼梯拾阶而上，可以看到优秀毕业生、在校生的展示墙；学校的爱心超市由学生自主管理，盈利所得用来奖励品学兼优的学生和捐助贫困生；学校的每一处角落，都有固定班级、固定学生负责……记者尤其注意到了分布在教学楼过道、走廊和大厅等处的开放书吧。一到课间，就会有三三两两的学生在那静静地看书。学生还可以将书带回去，无须登记，看完了再还回来。看似无人管理的书吧，图书却被整整齐齐地摆放在书架上，不见一丝凌乱。“当你把学生看作是学校的主人，给予他们自主管理的权利，他们也会以主人的标准来严格要求自己。”林向明说。

课堂上，教师“隐身”到了学生身后，组长自发组织小组成员交流探究，学生和学生之间、小组和小组之间形成了竞争，学生走上讲台当起了小老师……有目的、有主题的“一窝蜂”上阵，让每个学生都成了镁光灯下的焦点。

如今，在乐清职专的校园里，一种“阳光、开放、向上”的校园文化正悄然形成。林向明告诉记者，有一次在校园里看到一名女生在校园一角翩然起舞。见到校长，女生丝毫没有羞涩之情，而是报以微微一笑。林向明感叹道：“把学校当作自己的家，把自己当作家庭的一分子，爱其中、美其中、乐其中，这正是学校孜孜以求的目标啊。”

（2017年12月8日，浙江教育报第4版，记者 胡梦甜）

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